马来西亚国际学校全方位详解：圣约瑟夫国际学校
“小编 |圣约瑟夫国际学校（SJIIM）的教育宗旨是品格教育，服务社区和社会，这是一所喇沙修士会（Lasallian）学校，小学阶段采用国际领先的IPC课程，中学阶段完成IGCSE课程及考试，预科为IB文凭课程，IB成绩非常出色。学校位于繁华的雪兰莪州八达灵再也地区，周边配套齐全，生活便利。”
国际生比例：学生来自27个国家，30%为国际生
地理位置：雪兰莪州八达灵在也（Petaling Jaya）地区
马来西亚圣约瑟夫国际学校（SJIIM，八打灵再也Tropicana 校区）是一所喇沙修士会（Lasallian）学校，学校建校于 2016 年，提供从幼儿园阶段到国际预科文凭（IBDP）的所有阶段课程。学校遵循并致力于Lasallian 教育理念，以丰富思想开启学生的心灵并改变他们的生活。
适合3至5 岁幼儿园学生的课程遵循英语早教课程，培育、发展孩子各方面素质，为他们接下来的学习旅程做好准备。
1至 6年级的学生遵循基于英语国家课程的IPC（International Primary Curriculum）国际小学课程。此外，学生还将学习新加坡数学。学校丰富的语言课程还包括每天的普通话学习，为孩子们在21世纪全球化生活做好准备。
7、8 和 9 年级的学生将根据英格兰和威尔士国家课程要求参加 IGCSE 基础课程。IGCSE 基础课程是由学校的老师设计的，其内容更具有国际性。
在10 年级和11 年级，学生将接受IGCSE 考试，为他们为下一阶段的学习做好准备。
在 12 年级和 13 年级，学生接受 IB 文凭的学习与考试。这是全球公认的高质量且全面的教育计划，它为学生进入世界一流大学提供良好的基础和机会。
在SJIIM，教师让学生沉浸在一个安全、舒适，充满活力的环境中，让他们成为独立的、渴望新知学习者。老师们还通过精心设计的课程和任务来确保每个学生都能发挥自己的学术潜能，以满足他们的需求和特点。
学校的小学德育课程和中学的品格幸福课程为学生学习并内化重要的人生品格，为发展特质提供了强大的基础和平台，以拥抱多样人生，建立不同的社会关系。
喇沙修士会（Lasallian）强调，最好的那一刻就是“此时、此地”。愿学校所有人永远珍惜“此时、此地”，并在SJIIM 享受学习的时光。
使学生能够在Lasallian社区中掌握如何学习与生活，使他们有能力成为正直、为他人服务的人。
“年轻人应该能够用自己的智慧看到他们应该如何表现。”-- St. John Baptiste De La Salle
教育的重要组成部分是培养“良好品格”，这作为学校的道德价值观，使学生不仅能够在考试中取得优异成绩，而且能够在社会中充实地生活。因此，学校的品格教育计划提供了一个旨在培养“实践智慧”的框架，使得社区成员能够以道德为生活指南，以同情心、宽以待人的出发点作为决策的准则。
学校认为尽管表现出来的美德（例如坚韧、毅力和决心）和智力方面的美德（例如批判性思维和推理）很重要，但要使它们成为真正的美德，就必须以道德美德（同情、正直和谦卑）和公民美德（社区意识，文明，服务）为指导。
学校通过各项教学和实践活动促进发展积极的价值观并培养学生良好的品格，学生可以借此反思自己的品格以及为改善品格可以做些什么。
学校社区的所有成员相互关心，建立基于公平和相互尊重的积极关系
学校社区的所有成员以有意义的方式为学校做出贡献，包括参与服务活动
学校社区的所有成员（无论是工作人员，父母还是学生）都要成为行为和态度的榜样
由LAPIS（Lasallian Asian Partnerships for International Schools）与Tropicana Corporation Berhad合作，联合 Brother Visitor 及LEAD（Lasallian East Asia District）理事会共同创建，SJIIM学校于2016年8月成立，是著名的圣约瑟夫学院和新加坡圣约瑟夫学院国际学校的兄弟学校。
作为马来西亚一所Lasallian学校，SJIIM是St. John Baptist De La Salle 300年历史的教育使命的延续，并致力于以价值观为中心的教育方法，在各个层次上培养全面的学习者。贯彻全球公认的Lasallian教育精神，在其兄弟学校悠久的卓越教育历史基础上，建立了协作式学习平台，以鼓励各机构之间共享知识和资源。
目前SJIIM已有超过27个不同国家800余名学生在校学习。在学校坚实的基础及和谐的氛围下，SJIIM目标成为马来西亚最好的国际学校。
2020年度 IB成绩最高分为44分，40分以上的学生占到33%，学校IB成绩平均分为36分，远高于全球平均分29.7的水平。
2020年度37%的考生IGCSE成绩为A*，72%的考生成绩为A*-A。86%的考生成绩为A*-B，97%的考生成绩为A*-C。
在每个学年末，学校使用“ GL评估进度测试”为学生进行英语和数学评估。这些标准化的评估方式，已在英国和世界各地的国际学校中广泛使用。它们使学校能够根据英语国家课程目标衡量学生的收获和进步，并与教师评估相结合，使学校对学生的水平有了很好的了解。
下图是2018/19学年度的六年级学生成绩，其中100的分数是英国的平均分数。SJIIM的平均成绩大大高于英国和国际水平，平均分数为113分（相比之下，英国为100，国际为105.6）和数学111分（相比之下，英国为100，国际为101.1）。
2019/20学年度，由于在最后一学期远程学习期间标准化测试的局限性，学校无法按照正常做法进行GL评估。但是，学校的2019/20学年教师评估报告成绩与现有的最新英语全国平均数据相比非常令人满意。六年级时，数学达到100%或更高的预期标准，而英国为79%；在阅读方面，达到100%或更高的预期标准，英国为73%；在写作方面，达到97%或更高的预期标准，英国为78%。
历届IB毕业生被伦敦帝国理工学院、南洋理工大学、伦敦大学学院、伦敦国王学院、东京大学、香港大学、香港科技大学、加州大学、加州大学伯克利分校等众多知名高校录取。
SJIIM学前教育课程遵循英国早期基础阶段发展指南，将儿童的学习目标区分为七个学习与发展领域，即个人社会情感发展、交流与语言、身体发展、读写、数学、理解世界以及表达艺术与设计。
学校深信上述的学习领域都非常重要而且相互联系。学校的教师团队采用英国早期基础阶段发展指南，培养全面健全发展的儿童。
幼儿园活动室 图片来源：中马立唯
早教课程以游戏为基础，让孩子们通过“亲自动手”来探索，无论在教室内外都能寓教于乐。学校的目标是培养学生热爱学习，并鼓励他们学会做出决策、解决问题、与他人合作及保持独立等重要能力。孩子们每天将参加由成人指导的课程和活动，但学校也会把孩子自主学习的课程融入其中，使两者达到平衡，让孩子们拥有“负责自身学习”及“选择感兴趣的学习内容”的机会。他们可以自由选择喜欢的学习资源、计划及发展自己的游戏，而教师们也会在一旁支持并引导。
细心的教师们通过仔细观察，彻底了解孩子们的长处、兴趣和需求，并从中为孩子们量身打造、规划课程及活动。
个人、社会和情感发展：帮助儿童发展对自己和他人的积极认识；建立积极的关系并尊重他人；发展社交技巧并学习如何处理他们的感受；了解小组中的适当行为；对自己的能力有信心。孩子们非常注重探索周围的世界，并花时间给孩子用语言表达和理解他们的感受。
交流与语言：这是学习和发展各个领域的基础。在SJIIM，孩子们拥有丰富的语言环境，他们学习以连贯和创造性的方式表达自己。他们学会在各种情况下以一对一的方式以及在更大的群体中聆听，分享他们的思想。孩子们开始与同龄人和熟悉的成年人进行协作互动。他们开始协商、计划并通过游戏发展对话，使用语言来创造和体验想象。
身体发展：包括为幼儿提供活跃和互动的机会，不仅要培养他们的协调性、敏捷性、运动能力和精细控制能力以及运动能力，而且还可以改善他们的幸福感。帮助儿童了解体育锻炼的重要性，做出与食物有关的健康选择，独立并管理自己的个人卫生。
读写：当孩子们在广泛的环境中探索、享受时，学习使用单词和文字，通过阅读和写作技能提升个人发展。在幼儿园阶段结束时，希望孩子们能够阅读和理解句子，使用语音知识来解码常规单词并准确朗读。在写作方面，孩子们利用他们的语音知识以与口语相匹配的方式来写单词。他们还会写一些不规则的常用词，并写一些简单的句子。
数学：将抽象的数学世界变成令人兴奋的场所。各种活动和动手实践可帮助孩子探索“现实生活”中的数学，角色扮演在幼儿园阶段中起着至关重要的作用，它使孩子能够以相关联的方式使用数学思维，使他们对数学充满热爱，并为以后的所有学习奠定坚实的数学基础。
理解世界：通过各种机会探索、观察和发现有关人、地点、技术和环境的特点，引导儿童了解他们生活的自然世界和社区。孩子们通过观察和比较，谈论他们看到的事物和变化，他们推测事情为什么发生以及它们如何运作，他们通过积极学习开始发展创造性和批判性的思维技能。
表达艺术与设计：使孩子们通过个人和合作项目表达自己的想法和创造力。儿童探索和玩耍各种媒介和材料，他们在艺术、音乐、动作、舞蹈、角色扮演以及设计和技术方面分享自己的想法和感受。
在SJIIM，学校的课程是基于英语国家课程的IPC国际小学课程，也提供新加坡数学和日常中文课程。学校提供了令人振奋的创意课程，因为它借鉴了世界各地最好的课程。
IPC国际小学课程学是一种跨课程的学习方法，将不同主题的内容整合到一个总括性主题或感兴趣的领域中。创新的跨学科教学资源，打破学科的界限，结合知识与生活，确保孩子们的学习体验充满参与感及乐趣。
IPC国际小学课程旨在培养学生应对21世纪的种种挑战，并能适应日新月异的科技和社会变化。课程专为培养学生成为世界公民而设计，支持常在各国来往居住的国际家庭，确保
孩子们获得必需的学术知识、相关技能及理解能力，使他们能适应不同国家未来的课程需求。
：科学、历史、地理、信息与通讯科技、电脑、美术、体育和音乐。
SJIIM采用新加坡数学课程，因为学校深信这是教导基础数学最严谨的教学方式。该课程重视培养学生的建模思维，以发展解决问题的能力，进而引领学生理解代数推理的概念。这种教学方法涵盖了美国教育家杰罗姆·布鲁纳对于儿童智力发展的三种阶段：动作的（具体的）、印象的（图像化的）以及符号性的（抽象的）。这让小学生们都能融会贯通数学概念，并乐在其中。
丰富的语言课程包括英语、中文和马来语。
课程对所有学生的学习及发展极为重要。在悉心教导下，学生将能在听说读写各方面都有所建树：能流畅地与他人沟通；能求知若渴地独立阅读、欣赏文学作品，并对文学有深刻的理解；能充满动力与自信地书写，将写作视为日常、实用且愉快的体验。
中文：日常中文课程配合来自不同语言及文化背景的学生而调整，让他们体会学习中文也是在本校求学过程中不可或缺的环节。
自学校成立以来，学习中文一直是SJIIM提供课程的基石，学校使学生成为日益相互联系的世界中的积极参与者，从流利的语言到初次接受普通话教学的儿童，学校的计划可满足中文发展的各个层次。
学校的老师鼓励学生通过音乐、歌曲、故事和传统中文游戏学习，从而提供具有丰富文化底蕴的语言教学。农历新年庆祝活动也是学校活动中的一个亮点
7、8 和 9 年级的学生将根据英格兰和威尔士国家课程要求参加 IGCSE 基础课程。IGCSE 基础课程是由学校的老师设计的，其内容更具有国际性。
国际中学教育普通证书课程（IGCSE）是10年级和11年级学生修读的课程，它也是全球最知名的国际课程，专为14岁至16岁学生量身打造。
IGCSE课程将为学生奠定扎实的良好基础，有助于他们未来报考更高阶的课程，如IB课程或A-Level 课程。学生们了解到IGCSE课程能有效培养他们的核心技能及学术知识，让他们在修读IB课程、A-Level 课程甚至其他著名大学预科课程时，都能有优秀的表现。
英语、数学和科学是IGCSE课程的必修科目，此外，学校的可选择科目也非常丰富，包括经济、历史、音乐、美术和商业研究等等。除了这些科目，学生们也能从三个语言科目中，选修其中一科，即西班牙语、中文或马来语。
虽然学校没有强制学生一定要学习IB预科课程时还继续修读曾在IGCSE课程中报读的科目，但在IGCSE课程中打下的坚实基础，相信能让学生获益。
一般的学生每天有八节课，即每周四十节课，除了在课堂上学习，学生们还有机会参与学校精心安排的课外活动，加强和巩固他们的学习内容。
课堂内，学校有着高品质的教学及学习历程；课堂外，学校也会随时随地为学生准备额外的身心关怀及精神支持，在他们面对新的挑战时，给予适当的引领与指导。鉴于此，学校深信本校学生都能发挥自己真正的潜能。
SJIIM拥有自己的学术跟踪系统，该系统基于教师使用内部产生的证据进行的评估。这种跟踪形式为学校提供了一种战略工具，用于识别在任何领域都需要额外支持的学生。数据会频繁生成，并且教学会随时进行修正。
SJIIM在基础IGCSE课程开始时对每个学生进行测试，所产生的数据是根据前几年在世界各地参加考试的学生而定的。所产生的等级被用作为每个学生的目标等级，目标等级会因科目而异，以反映不同科目的每个学生的学习和进步。
国际文凭大学预科课程(IBDP)广受全球著名高等教育机构高度认可。对学生而言，在IB课程中荣获优秀成绩，意味着能在许多大学享有较高的声誉和课程学分，甚至获取奖学金以及其他大学录取相关的福利。
IB课程被公认为全世界最具挑战的教育课程之一。它注重于学生的学术表现及全方面成长。课程全面且严谨，学生有机会发展在大学阶段所需的核心技能。修读IB课程的每位学生都必须遵守三个重要“核心”要求，并报考六个学科。
三个核心要求包括：第一，准备一份学生自行选择研究主题的论文，不多于4000字；第二，修读《知识理论》，这是一门鼓励学生思考、评估和质疑的课程，而非盲从；第三，参与“CAS”活动，即创意（Creativity，如参与演出、展览、音乐会等）、活动（Activity，如参与运动、学习一门新运动、户外探险）以及服务（Service，如参与社群服务计划）。
六门必须报读的学术科目则包括：一门学生自身的主要语言、一门第二语言、人文学科、实验科学、数学以及艺术（或从前述的科目中，选择一门其他科目）。六门学科中，有三门必须报读“高级水平” (HL)，而其他三门则是“标准级” (SL)。
2020至2022年度的IB课程科目选择：
一般的学生课表每天有八节课，即每周四十节课（其中有六节是自习课）。每位学生有机会参与各种各样的课外活动和策划自己喜爱的项目，同时也可参与校内培养领袖
根据学校的招生政策，入读IB课程需要以下能力：
学术能力：SJIIM是一所高成就的学术学校，因此，学校希望所有学生都达到一定的学术水平
申请者将参加校长面试，并要求他们参加英语、数学和非语言推理测试。如果学生是海外申请者，则可以在学生当前所在的学校进行测试。
SJIIM并配备有齐备的设施。作为教育机构，学校最关心学生的学业质量，通过创造良好的学习环境而成为吉隆坡最好的国际学校。学校提供宽敞的教室和实验室，光线充足。学校还有两个图书馆：一个小学图书馆，一个中学图书馆。
为了使学习体验对学生更有趣，学校设有一个礼堂，学生可以在这里欣赏教育电影或观看演讲。为了提高学生的身体健康，学校学校设有游泳池、网球场、足球场和运动场。
25m x 15m游泳池 图片来源：中马立唯
25m x 5m小型泳池 图片来源：中马立唯
礼堂/表演艺术中心 图片来源：中马立唯
学校喇沙修士会（Lasallian）全人教育的其中一个基本理念，是让学生通过为社会提供服务，并从中学习。所有学生必须支持一定数量的慈善活动和组织，摆脱自身的利益，帮助有需要的人。无论是当地的社区活动还是海外项目，这些活动促进了学生们对世界的感激之情，并让学生从经验中发展相关技能，以及提升对弱势团体的理解和体谅，同时也为学生的个人成长创造了宝贵的机会。
SJIIM的全人教育，提供各种丰富的课外活动及课程。学校深信，让本校学生有机会在课堂以外体验一个新的兴趣和活动，或是发展他们原有的技能及才华，是相当重要的。学校的课外活动包罗万象，涉猎极广，包括：运动、表演艺术、音乐、学术活动和科技等等。这些活动都将由学校的教师团队，以及外聘的专业教练和讲师来负责指导。
这些活动要求学生必须持续付出时间精力来参与，发展他们走向成功的动力和领导能力，并在过程中享受无限乐趣。这将让学生有充足的机会发挥才华、分享热情，甚至自己发起活动这将有助于学生的全面发展，并培养他们成为一名负责任的世界公民。
参与户外教育的体验，让学生有机会从经验中学习，并培养他们的韧性、决心和解决问题的能力。学生们将意识到独立作业及与他人合作协调的重要性，并成为校内及社区的活跃成员。
当学生踏出他们的“舒适圈”、进行户外活动时，保持自律和团队合作，并支持协助身边的人，无疑对他们而言充满挑战。当克服这一切后，学生们将因为他们的个人能力提升而充满自信，也会以探索创新的方式来跨越障碍、解决难题，并将挑战转化为正面积极的生活体验。
根据学校价值观和传统，学校提供独特的奖学金，向有才华和能力的学生提供希望，借此机会成为IB课程的一员，成为学校的一员，在老师的指导下蓬勃发展，并有机会发展成为Lasallian领导人。奖学金是结合成绩和经济检验结果评估授予的。
学校邀请来自不同高中背景的合格学生，包括来自IGCSE，SPM和MYP以及其他同等课程的学生申请。如果SPM / IGCSE学生能够提供有力的学业成绩证明他们将能够在IBDP中取得出色的成绩，那么学生可以申请奖学金。
奖学金覆盖了两年内IBDP全部学费的25%至100%。申请人需要提供良好的学业表现证明，并表现出能够积极参与课程活动（音乐/体育/艺术）和服务活动。如果获得奖学金委员会的批准，可以提供寄宿环境。
所有年级1,500马币，一次性费用，不可退还。
：一次性费用，不可退还，凭录取通知书缴纳。
12年级– 13年级：15,000马币
12年级– 13年级：22,500马币
注：每学年有3个学期；需要参加额外英语强化课程的学生，每学期加收2,800马币的学费。
过去12个月完整学校报告及其他报告的副本
申请人以及父母双方的护照内页，学生护照的有效期至少应为三年以上
在完成在线申请并支付了申请费后，孩子将被安排进行面试和入学考试。
SJIIM的强制性入学评估测试并且全额支付了申请费之后，SJIIM才会根据测试情况，发出临时录取通知书。
