“小编 |腾比国际学校Setia Eco Park校区是著名的邻里学校，学校幼儿园阶段遵循EYFS课程，小学采用著名的国际小学IPC课程，中学提供IGCSE课程及考试，以及A-Level课程及考试。学校学费适中，教师及生源国际化比例居中。”
地理位置：雪兰莪州莎阿南（Shah Alam）
腾比国际学校Setia Eco Park校区是滕比国际学校大家庭的一份子，腾比是马来西亚国际教育的先驱之一，在马来西亚拥有60余年的教育行业历史。
滕比国际学校在马来西亚一共拥有六间学校，分别是怡宝校区、槟城校区、Tropicana Aman校区、Setia Eco Gardens校区、Setia EcoHill校区，以及我们今天要介绍的Setia Eco Park校区。
Setia Eco Park校区于 2008年开业，无缝融合了国际学校和马来西亚国家学校，在教育、高质量教学和提供更广泛的学生体验方面享有盛誉。
国际学校遵循国际小学课程（IPC）、英国国家课程（UK）、IGCSE和A-Level课程，而马来西亚国家学校遵循马来西亚国家课程。凭借60年的教育经验，学校抓住每一个机会为为学生提供卓越的学习体验，因此学术成果非常优秀。
学校为学生提供机会和设施，以拓宽他们的视野，这对他们的成功至关重要。现代化、设施一流的校园拥有丰富的学术资源——从设备齐全的教室及科学与艺术空间，到学生可以轻松享受100多项课外活动的娱乐设施。
学校整体的教学方法不仅有助于学术卓越，也有助于个性发展。通过创造学习环境，为学生提供必要的知识、信心和各种生活技能，为走向快速变化的社会打开通向各种可能性的大门。这里不是考试场所，而是一个在核心价值观之上提供更广泛体验的学校。鼓励学生积极参与自己的学习，发现自己和周围世界的新事物。社区将来自不同文化和民族的学生聚集在一起，他们学会了培养相互尊重和自信，成为未来的全球公民。
图片来源：Setia Eco Park校区官网
学校始终把学生的最佳利益放在所有工作的核心位置。学校的使命是帮助他们培养正确的学习技能，同时培养坚韧的性格，学校非常自豪的看到他们的成功。为了实现这一点，学校借鉴60年的教育经验以及最好的教学方法，努力的将智力与广泛的课外活动相结合，以促进孩子的全面发展。
当今的教育需要发展儿童不可替代的技能，在迅速变化的世界中，真正的教育就是教孩子"学会学习"，即在自己的学习旅程中拥有主人翁感，通过勇于提问和发现答案的智慧，以及适应不同的情景能力，成为积极的学习者。
学校的学习环境使学生能够通过课程内教授的主题和课堂以外的活动来培养国际意识，使他们能够与来自世界各地的人融为一体。学校很自豪能够容纳来自不同文化和不同国籍的儿童，在国际化的环境中接受教育会鼓励学生成为自信的全球公民，为未来做好准备。
滕比学校是ISP（International Schools Partnership）的成员，该组织由25个国家的117所学校组成，致力于为孩子提供更好的学习过程。
学校初建于1960年，当时滕比学校作为英国侨民的幼儿园开始运营。它迅速成长为马来西亚最早的国际学校之一，滕比国际学的怡宝分校，由Dorothy Nelson-Doig夫人领导，以她的家乡威尔士滕比命名为校名。
在接下来的40年里，滕比学校经历了巨大的变化，如今学校作为马来西亚教育中最知名的品牌之一，成为在马来西亚各地拥有六个校区的教育集团。
学校是一个专注、成长和安全的学校集团，所有的校区：
激励学生现在取得成功，并使他们以后也取得成功。
真正国际化，在区域、文化和语言方面取得跨地区、跨语言的伙伴关系。
成为国际领先的高质量、具规模的学校集团，获得当地社区和全球教育部门的认可，实现令人惊叹的成长。
学生是学校业务的核心。简单地说，学生的成功就是学校的成功。
互相照顾，拥抱异同，促进彼此的福祉。
学校坚持不懈地关注那些最重要的事情，并且带来最大的改变。
学校根据儿童、学生和学校的需要，谨慎地做出财务选择。
学校位于雪兰莪州莎阿南 (Shah Alam)地区，莎阿南是马来西亚雪兰莪州的首府，学校所处位置为Setia Eco Park社区，距离吉隆坡市中心30分钟路程，距吉隆坡国际机场1小时车程。
滕比国际学校Setia Eco Park校区提供高质量的国际教育，为孩子迎接具有挑战性的全球化世界做好准备。学校认识到学术卓越是学生能力的关键标志，让学校引以为荣的是学生的得分远远高于国际平均水平。
在腾比国际学校Setia Eco Park校区，学校的目标是激发3至5岁学生的自然好奇心，激发课堂内外学习的兴奋和动力。
为了实现这一目标，幼儿园方案采取了有计划的基于游戏的方法，正是通过玩耍，儿童才能投入地学习，同时也使他们有机会从小培养重要的社会和人际交往技能。
幼儿园方案为孩子进入下一关键阶段打下充分的基础。
学校遵循幼儿园基础阶段课程（EYFS，Early Years Foundation Stage Curriculum），这是英国的国家幼儿园课程。学校侧重于三个关键的发展领域：
发展社交技能，学习如何管理自己的感受
学校充满爱心并敬业的教师都经过了全面培训，能够胜任EYFS 课程，通过提供安全、可靠和关怀的环境来支持每个儿童的福利、学习和发展需求，同时培养孩子的自信和自尊。所有班级都有两名教师，这意味着教师可以在这个关键阶段给予儿童所他们需要的个人关注。教师还整合了幼儿园教育中的学习理念，儿童需要坚持不懈地完成特定任务来完成学习。
除了个人、社会和情感发展之外，幼儿园方案还明确规定了学习领域和目标。这四个具体领域是：
将字母和声音产生联系，通过文本和诗歌，来开启阅读、写作和识字之旅。
培养计数、理解和使用数字，计算简单的加减问题以及描述形状、空间和测量的技能。
表达和探索广泛的媒体和材料。通过艺术、动作、舞蹈等多种活动，分享他们的思想和感受。
学生在小学经历两个关键阶段：第一关键阶段（1-2年级）以及第二关键阶段（3年-6年级）。
学校在小学阶段遵循英国国家课程，所有儿童都参加国际小学课程（IPC），这是一个全面、按主题、极具创造性的课程，它为每个科目设定了具体的学习目标和明确的学习过程，同时培养国际思维并鼓励个人学习。
IPC课程倡导的以下八个个人目标，即：
在中学课程中，学生通过第三关键阶段（7- 9 年级）和第四关键阶段（10-11 年级）的学习，努力完成IGCSE课程及考试。这是教育的一个重要阶段，学生将走向成熟，成为负责任的年轻人，学校鼓励他们成为有韧性、有抱负的人，为自己的决定和未来负责。
教师在中学教育中起着关键作用。除了为独立学习提供支持系统的支持外，他们的责任是为学生设定正确的目标，提供个性化的反馈，并确保学生从学习中内化正确的反思和良好习惯。
然而，在当今不断变化的世界中，并不是所有的学习都是以知识为基础的，甚至是以特定的主题为基础的。虽然学业成绩是中学教育的一个关键目标，但学生最终成为大学学生和职业候选人。
为了获得这些能力，学生应该获得的软技能，学校创建了"Tenby 学习者"。它由以下十个属性组成：
学习的目标是培养在学业、社会、情感和更多方面都获得成功的学习者，并成为独立、自我激励的个人，为下一步的教育之旅做好准备。
在第三关键阶段，学生将学习到以下科目：
现代外语（MFL）：所有学生将学习马来语加上法语或汉语
在第四关键阶段期间，学生有机会专攻他们兴趣浓厚的某些学科领域，除了四门必修科目数学、英语文学、英语语言和至少一个科学科目外，学生可以从以下课程中进行选择：
马来语（持有马来西亚护照的学生必须选择）
在第四关键阶段结束时，学生将参加剑桥国际普通中学教育证书（IGCSE）考试。
A- Level阶段（17-18岁）
在12年级和13年级学生参加剑桥AS-Level和A-Level课程的学习及考试，在2020年100%的学生成功地申请了大学。
学校提供优越的学习环境，在鼓励独立、成熟决策的同时也提供个人关注。从第一天开始，学生们将被引导到一个个性化的、可管理的课程中，以反映他们的兴趣和志向。教师可以随时指导学生的选择和学习，但学生自己有责任掌握自己的发展。
在学业方面，学生可选择多种课程，包括：
在每门课程中，小班授课让教师有机会深入研究课程，并为优秀学生提供额外指导。学生可以从与老师和同学建立更多成人关系中获益，帮助他们成长为充满力量、全面发展的年轻人。
大学对学生来说是一个变化和成长的时期，学生们发展批判性思维并付诸行动，发展必要的技能，以便在工作世界中成长。为了能让学生适应大学生活状态，积极并深刻的认识自我，学校开设针对大学准备方面的支持。
学生接受个人指导和支持，以充分发挥他们在大学申请中的潜力。除了一名专门负责处理本阶段教育相关事宜的Form 6校长，以及一名协助大学申请的职业指导顾问外，小班制确保教师能够在一对一的基础上指导学生，克服他们可能遇到的任何障碍。
学校还为申请全球和马来西亚大学的学生提供了详细而全面的准备过程。包括访问大学，确保个人陈述和申请为学生提供进入备选学校的最佳机会。
A-Level阶段是一个恰当的时机，让学生在学业和个人选择方面承担更多的责任，促进他们走向真正的独立。
学生可以自由选择他们真正喜欢并能预见职业发展的科目，老师会帮助他们完成选择过程。小而亲密的师生关系更为牢固和成熟，也有助于提高学生的人际交往能力，这对他们未来的成人生活至关重要。
学生明白，生活中唯一真正的障碍是我们的思想，随着学生走向世界，相信只要有正确的态度，再加上坚定的决心和毅力，他们就能成就任何事情。
在实施学习理念时，学生反复体验到通过良好的学习过程，他们变得越来越好。学生了解到生活中的美好事物并不容易获得的，但当这些目标实现时，获得的回报远远超过实现目标的困难。独立、自我激励的探究可以带来卓越的成果，并养成宝贵的终身学习的习惯。
学生源于不同的文化背景，也有不同的需求。学校努力帮助所有学生，让他们充分享受学习的机会。
学习中心 （TLC，The Learning Centre） 是在校园内成立的专门为学生提供支持机构。该中心由专业教师组成，他们在满足特定教育需求方面拥有丰富的经验，并为学校的教师提供必要的教学帮助和技能。
如果孩子英语不够流利，他/她可能需要参加额外的英语课程，以确保他们能够保持同年级的学习标准，并充分利用学校提供的各种学习机会。学生将学习所有学科领域的英语。
学习中心提供英语作为附加语言（EAL）课程，根据学生的基本语言水平提供全方位的支持。EAL学生有个性化的时间表，以满足他们的不同需求，甚至可能从EAL教师那里获得课堂支持。
此外，学校还提供一份外部英语教育机构的名单，如有需要，可补充校内的教学。这些外部机构通常只适用于需要在短时间内缩小语言学习差距的学生。
特殊教育需要（SEN）：特殊教育需求部（SEN）也设在学习中心，帮助有特殊学习需求的学生，帮助他们在学业和社会生活方面过渡到学校的正常生活。
学生在入学需参加能力测试（CAT4），如果孩子在测试中被认为表现低于标准，需要评估这是单纯的语言问题还是其他因素造成的。如果是其他因素，将进行进一步的非正式评估，以确定：学习/教育问题是什么；学校是否能够提供必要的支持，使学生可以进行有效的学习。
如果您的孩子有特殊教育需要，请在提交正式申请时向学校的招生团队说明。
学习中心还提供社会、情感和心理健康方面的支持，即SEMH。学校具备能够为8至17岁的学生提供咨询的专业人员，为学生解决他们在个人层面遇到的困扰。
咨询方法是协作式的，鼓励家长、教师和其他了解相关学生的护理人员参与。通过确定问题的根本原因并提供必要的解决方案，目的是消除学生生活中的消极因素，同时提高学生的内在应对能力。这有助于鼓励对家庭、朋友、学校为获得成功而采取更积极的体验。
学生们在学习之余，还有机会环游世界。近年来，学校旅行的目的地包括：
前往柬埔寨、越南、日本等地的区域旅行
上述获得还不包括为提高学习能力和陪配合教学而组织的许多教育日旅行。
学校认为课外活动是所有学生学习生活的组成，并期望学生参与这些活动，作为他们的教育经验不可或缺的部分。学生有机会体验可能成为终身兴趣的活动，同时通过在有趣、积极的环境中迎接挑战来增强成就感。
音乐与艺术对学生在课堂上学习和表演产生积极影响。因此，学校提供一系列专业俱乐部，包括：
体育运动将整个学校社区联系在一起，培养了健康的竞争意识和同学情谊，同时使学生增添对于学校和集体的自豪感。
无论是在放学前、课间还是放学后，所有学生都有机会参加他们喜欢的运动，包括：
一系列广泛的课外活动，包括游泳、网球、田径和足球等流行运动，还包括武术课程、艺术体操、瑜伽、自由式足球和飞盘等更具特色的运动。
校队代表学校参加吉隆坡国际学校联盟的赛事，取得了巨大成功。学生利用课前、午餐时间、课后和周末进行刻苦训练。
由于Form4学生在学校社区中发挥了领导作用，他们组织了Tenby Great Challenges，这是一项为期一天的活动，他们在活动中带领其他学生开展有趣的体育活动。
有些课外活动和旅行是孩子学费的一部分，而有些则需支付额外费用。
在当今生活中通过建立关系、有效沟通和培养团队合作意识的领导技能正变得越来越重要。学校理解在年轻时培养这些品质的必要性。因此，学校鼓励学生通过担任下列职位来发展和展示他们的领导能力：
家长参与是学校环境成功的关键，学校坚信，当家长和学校携手合作时，有助于建立一个强大的学习社区，影响并鼓励学生成为最好的自己。
家长协会是学校的亲密合作伙伴，也是员工、家长和家庭建立有效沟通和关系的重要途径。在自愿的基础上运行，它的作用包括：
为学校活动提供支持，为慈善机构筹款，协助参加旅行和校际比赛。
促进家长和教职员工之间的接洽，作为加强沟通的一种手段。
促进家长之间的社会互动，以培养学生社区更大的意识。与校长、教师和学生合作，促进学校学生的福祉和利益。与学校密切合作，通过咖啡早晨/信息早晨等活动提供家长需要的信息。
支持家长和学生确保所有儿童都按照学校精神得到对待。
*分两个学期付款：第一学期与第二学期（每学期3,6015马币）
1. 申请费需在参加入学评估前缴纳，且不予退还。
2. 注册费、第一学期学费及保证金须在录取通知书签发时缴纳。
4. 费用每年分三个学期收取，须于每学期开学时支付。
5.学费不包含教材费、考试费、实地考察费、校内午餐费、校服费或交通费。部分课外活动将另行收费。
6. 若新学期开学后15日内仍未缴清欠费，校方有权按年利率5%收取滞纳金。
学校努力确保在录取过程中保持透明，并根据每个孩子的情况，逐个考量所有申请。
目前学校采用在线申请方式，可以扫描文末二维码向中马立唯索要申请表，由中马立唯代为在线申请。
缴纳不可退还的申请费2,000马币，并同时提交下列文件：
学校在收到完整的申请后，将安排日期让申请学生接受GL认知能力测试（CAT4）评估。
根据评估及学校学位情况，录取与否有三种可能：
成功录取：学校提供学位，并发出要约书。您可以选择接受或拒绝。
申请学生在十个工作日内收到通知。后续考生准备好后，可以重新申请。
提供有条件的学位，并规定具体条款和条件，包括家长和学校之间共同商定的确认日期。
如果申请成功，在截止日期内将要求支付不可退还的注册费。其他款项如押金、学费和餐费等（如适用），须在开学日期之前支付。
